Un site internet de médiation scientifique destiné au grand public et aux spécialistes de l’éducation, entièrement écrit par des chercheurs !

#Youtube : Débrider sa créativité
La créativité s’enseigne-t-elle en classe ?
Reportage de la méthode Scientifique – Etude des mécanismes de la créativité
Podcast : La naissance des idées scientifiques – “Eureka j’ai trouvé” !
Quels sont les réseaux cérébraux qui sont impliqués dans la créativité ?
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Qu’est ce que le CoReCré ?

Le Collectif pour la Recherche en sciences cognitives de la Créativité (CoReCré) est composé principalement de deux chercheurs en sciences cognitives provenant du Centre de Gestion Scientifique, plus spécifiquement de la chaire Théorie et Méthodes de la Conception Innovante (TMCI, Mines ParisTech) et du Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Éducation de l’Enfant (LaPsyDÉ – Université Paris Descartes). Par ailleurs, de nombreux autres chercheurs en psychologie, neurosciences et sciences de gestions, qui participent aux recherches menées autour de la créativité et de l’innovation, seront amenés à proposer des articles de diffusion scientifique. Spécialisés en psychologie cognitive du développement, les chercheurs du CoReCre ont créé ce site afin de permettre la diffusion scientifique de recherches internationales au grand public en proposant des articles de vulgarisation accessibles directement sur ce site, ainsi qu’en proposant l’abonnement à une newsletter trimestrielle.

Comité de rédaction du CoReCré

Anaëlle Camarda – Rédactrice en chef 

Après avoir obtenu un master en psychologie (spécialité neuropsychologie) à l’université Paris Descartes en 2014, j’ai effectué un doctorat sous la direction de Mathieu Cassotti et Nicolas Poirel (au LaPsyDÉ). Je suis aujourd’hui post-doctorante au Centre de Gestion Scientifique (Mines ParisTech) et chercheuse associées à la chaire “Théorie et méthodes de la conception innovante” (TMCI, Mines ParisTech). Mes recherches examinent les différents processus cognitifs et sociaux impliqués dans la créativité, à partir d’expérimentations en psychologie cognitive du développement, mais également en neurosciences cognitives (IRM et EEG) chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte. Par ailleurs, depuis 2017, je mène des recherches-interventions en école, ayant pour but d’appliquer les résultats des recherches fondamentales à l’éducation. Contact : camarda.anaelle@gmail.com

Mathieu Cassotti 

Après avoir obtenu un Master de psychologie cognitive à l’Université Paris Descartes en 2006, j’ai réalisé une thèse au LaPsyDÉ sous la direction de Sylvain Moutier en 2010 et un post-doctorat au Centre de Gestion Scientifique (Mines ParisTech) sous la direction d’Armand Hatchuel. Je suis aujourd’hui professeur de psychologie du développement à l’institut de psychologie de l’Université Paris Descartes, co-directeur de cet institut, directeur des études du DEV-Master et membre junior de l’Institut Universitaire de France. Mes travaux s’intéressent aux rôles des fonctions exécutives, des émotions, et du contexte social dans la prise de décision et dans la génération d’idées créatives. J’étudie comment se développent ces différents aspects de la cognition, à la fois grâce aux méthodes de la psychologie expérimentale et celles des neurosciences (EEG, IRM), afin de proposer des recherches-interventions en école. Contact : mathieu.cassotti@parisdescartes.fr

Soline Burckard 

Actuellement en Master 2 Psychologie de l’éducation et de la formation, parcours Psychologie du développement cognitif et social de l’enfant et de l’adolescent, à l’Université de Paris, je m’intéresse particulièrement à la recherche en neurosciences cognitives et développementales.

J’ai ainsi effectué plusieurs stages au cours desquels j’ai pu étudier la créativité à l’école ou encore la méditation de pleine conscience, ainsi que l’implication de divers zones cérébrales et réseaux neuronaux dans ces activités.

Virginie Kehringer 

Professeur certifié de Lettres Classiques enseignant dans le secondaire depuis 18 ans, mon métier reste encore aujourd’hui une vraie motivation et c’est justement au contact d’élèves parfois en difficultés face aux attentes et au fonctionnement du système scolaire que je me suis progressivement intéressée aux neurosciences et à la psychologie du développement.

Reprenant le chemin de l’école, j’ai eu la possibilité de suivre la formation du parcours de MASTER DEVELOPPEMENT à l’université de Paris V Descartes, et de découvrir la recherche autour du développement de la créativité au sein de mon stage de fin d’étude. Plus spécifiquement mon projet vise à réfléchir sur la façon dont cette compétence si importante pourrait prendre une place plus importante dans le cursus de formation scolaire au collège/lycée en faisant un état des lieux des idées que les enseignants et les élèves se font de la créativité.

Barbara Ozkalp

Etudiante en Master 2 de Biologie Intégrative et Physiologie, parcours Neurosciences Cognitives et Comportementales, à Sorbonne Université, je me spécialise sur la Créativité.

Passionnée de vulgarisation scientifique, et médiatrice scientifique auprès d’enfants et d’adolescents, j’étudie l’influence du contexte familial sur les compétences créatives, ainsi que la valorisation des capacités de chaque enfant.

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